1 基本情况

1.1规模和结构

在校生规模2660人，招生人数逐年上升，巩固率稳步提升。

1.2专业设置

学校专业设置和建设立足地方产业，主动契合区域经济，主动适应省市县十四五发展目标，学校不断完善专业动态调整机制，优化专业结构，优化资源配置，做大做强优势专业，走特色发展道路。学校现有三大专业群，一是以计算机平面设计专业为核心的计算机专业群，该专业是四川省示范专业和三名工程建设专业，辐射计算机应用、电子商务等专业；二是以机械加工技术为核心的智能制造专业群，该专业是三名工程建设专业，辐射汽车运用与维修、无人机操控与维护专业；三是以高星级饭店运营与管理为核心的旅游服务类专业群，该专业是省重点专业，辐射航空服务、中餐烹饪、母婴照护等专业。为了对接什邡市通为了对接什邡通航产业，学校于今年4月成功申办无人机操控与维护专业，并于今年9月开始招生。缩减计算机应用的招生规模，扩大智能制造专业和母婴照护专业的招生规模。

1.3设施设备

表1-3  学校设备设施配置情况

1.4教师队伍

表1-4  学校师资队伍结构

1.5信息化建设

2024年基本完成智慧校园建设工作，平台功能涵盖OA办公、教学管理、学校综合管理及基础服务，中台上叠加了资源中心、直播中心、文件中心、在线巡课、学生评价、大数据预警等功能模块。教学管理、人事管理、薪资管理、学生评教系统在日常应用中取得较好效果；电子班牌系统运行良好。

图1.学校校园智慧平台

图2.校园智慧平台学生请假统计页面

2 党建引领

全面落实党组织领导下的校长负责制。党建工作覆盖学校各领域。认真执行“三会一课”制度，坚持党员干部政治理论学习，提高了党员干部的政治理论水平；加强党风廉政建设，开展党风廉政建设工作，结合“党纪学习教育”工作开展强化了党员干部法纪教育；认真开展二十届三中全会精神的学习，提高了党员思想觉悟；组织党员干部参加到学校各项工作领头队伍中；结合“第一议题”制度落实，组织全体党员干部认真学习习近平总书记系列讲话精神，落实习总书记对教育的要求，为学校发展提供方向保障；继续落实八届德阳市委第四巡察组反馈整改意见，做好巡察问题进一步整改工作；严格组织纪律，开展学校党组织新建工作；切实落实党员“组织生活会”、领导干部“民主生活会”制度，保证了党员、干部在思想觉悟上的自我提高；强化组织发展，培养入党积极分子，做好预备党员转正工作；充分发挥了党员在教育教学、示范专业创建、三名工程申报等各项工作中的先锋模范作用，先后有35人次的党员荣获了各级各类表彰；评定表扬两个先进党小组；周国俊同志获得什邡市教育局党委“优秀党务工作者”称号，田慧、林长莉、唐静获得什邡市教育局党委“优秀共产党员”称号；坚持开展“主题党日”及党员“政治生日”活动；继续开展援彝帮扶工作；认真开展了党员组织关系排查及党费清理收缴工作。

图3.二十届三中全会精神宣讲会              图4.党纪处分条例学习研讨  

四川省什邡市职业中专学校

年度报告典型案例（2024）（一）

不忘初心、牢记使命

——什邡职中党委开展七一主题党日活动

为庆祝中国共产党成立103周年，增强党组织的凝聚力和战斗力，激励广大党员不忘初心、牢记使命，什邡职中于7月1日开展了丰富多彩的主题党日活动。

活动对学校在过去一年中表现突出的党员教师进行了表扬。这些优秀党员在教育教学、学生管理等方面发挥了先锋模范作用，以实际行动诠释了共产党员的初心和使命。

活动组织全体党员认真学习了党的纪律处分条例、廉洁自律准则等党纪法规；强调要加强党风廉政建设，建立健全监督机制，确保党员教师廉洁从教，为学生树立良好的榜样。

本次主题党日活动在学校全体党员教师中产生了积极而深远的影响。全体党员教师纷纷表示，将以此次主题党日活动为新的起点，不忘初心，牢记使命，以更加饱满的热情和更加昂扬的斗志，投入到职业教育事业中，为培养更多优秀的技术技能人才而努力奋斗。

图5.表扬优秀党员               图6.参观党建文化基地

3 人才培养

3.1立德树人

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，有系统、有层次的做好德育队伍建设，形成“三全育人”的新格局。以三名工程建设为抓手，努力打造学校文化，实现以文化人。以党建带团建，强化团组织功能。以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，大力开展文明风采活动、社团活动，丰富学生课余生活。以全面提高人才培养能力为关键，完善德育评价体系，打造德育工作品牌。在名班主任工作室的建设下，进一步加大对学校班主任及年轻教师的培养，实施系列提质培优行动计划，开展班主任的综合素质能力提升培训，并以班主任能力大赛为引领，打造班级文化建设，从而全面提升学校整体立德树人质量。

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年度报告典型案例（2024）（二）

内心温暖了   教育就发生了

——什邡职中班主任工作培训之一

为推动学校高质量发展，提升学校教育教学水平，促进班主任队伍专业化成长，2024年11月4日下午，学校特邀北川羌族自治县七一职业中学校长付红梅做《内心温暖了 教育就发生了》专题讲座。

付红梅校长作为第六届全国黄炎培杰出教师、四川省第四批中职卓越校长，以其丰富的教育实践经验和深刻的教育理解，围绕榜样、慧爱这两个核心要点，为全体参培人员分享了她对职业教育德育工作的独到见解。

讲座伊始，付校长通过轻松的互动游戏《幸福拍手歌》迅速拉近了与在场老师们的距离。她从“精神力、亲和力、内驱力、号召力”四个方面分别做分享。付校长以她的亲身经历作例，让老师们了解，在教育这条路上应该如何遵从初心，如何用心，如何做一个心中永远有大爱的老师？付校长谈到，作为一名教师，对待学生，一定要秉持“用爱滋养和疗愈每一个学生”的教育理念。付校长还讲到榜样的作用。她说，真正的教育是从教育者的素质开始的，一定要保持良好的精神力，保持一颗阳光之心，有自己的兴趣爱好，不断修炼自己，做学生的榜样，做学生的引路人。讲座期间，她与老师们积极互动，用她的教育热情深深地感染了在场每一位老师。

“教育之道无他，唯爱与榜样”。立师德方能铸师魂，以初心从教才能做到爱心育人，愿每位老师都能成为有爱的老师，做真正有温度的幸福教育！

图7.付校长与老师互动                 图8.老师向专家提问

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年度报告典型案例（2024）（三）

魅力班级  多彩文化

        ——什邡职中班级文化建设

为进一步营造校园文化气息，加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，近期，学校组织开展了班级文化建设评比活动。

经过老师和学生的集体创意和巧妙构思，各班级教室内的文化墙主题鲜明、内容丰富。从励志教育到良好习惯的培养，从阳光心态的塑造到责任担当的体现，墙上的每一幅画作、每一句文字，都在无声地传递着育人的理念。各班解说员担任了展示与讲解的重要角色。他们自信、落落大方地带领评委组参观班级的文化墙和教室布置，用生动的语言讲述设计背后的理念与班级特色。评委组对各班的教室环境、班级文化墙、图书角、绿植等物质文化建设，班级口号、班徽等班级精神文化建设进行了全面细致的评审，最终评选出了一批表现优秀的班级。

本次比赛不仅丰富了学生的校园文化生活，更增强了班级荣誉感和归属感。相信在今后的日子里，班级文化元素将引领同学们，向着更加美好的未来奋进，让班级成为同学们心中温暖又充满力量的家园。

图9.班级文化建设墙面 图10.学生在介绍班级文化

3.2 教学改革

3.2.1师资队伍建设

学校以优化教师队伍结构，促进教师专业知识和专业技能发展为主要目标，形成“5344”师资培养模式。2023-2024年，师资队伍建设成效明显，教师队伍结构不断优化，教师专业知识和专业技能得到较大发展，计算机平面设计专业备课组被评为德阳市优秀备课组。

新增德阳市学科带头人1名、德阳市骨干教师6名、德阳市教坛新秀2名，新增什邡市学科带头人5名、什邡市骨干教师9名，新建德阳市名师工作室1个。

2023-2024学年，共选派3名教师参加职业院校教师素质提高计划国培项目培训；另有335人次参加全国、省、市级教研活动或交流学习；153人参加全员继续教育培训学习，全部合格；158人参加全国职业教育教师能力提升研修学习，全部合格；派出52名教师到企业实践，累计实践436人天。

表3.2.1.1 2023—2024学年教师参加各项活动（人次）情况

2024年，学校的教科研工作取得了良好成绩。在研课题10个，其中，省级课题1项、省级教改项目2项、省级课题子课题1项、德阳市级课题1项、县级课题4项、校级课题1项。4篇论文分获四川省二、三等奖；1篇论文获得德阳市一等奖、6篇论文获得德阳市二等奖、1篇论文获得德阳市三等奖。1个教学案例获得四川省三等奖。

表3.2.1.2  2023-2024学年学校教师科研能力提升发展情况

3.2.2课程建设质量

学校严格执行国家对课程设置和学时规定的相关要求，规范课程设置，开齐开足公共基础课，深化学校公共基础课程改革，严格实施执行国家颁布的公共基础课基础模块学时学分要求，结合地方资源、学校特色、教师特长以及学生实际等，自主开发拓展模块中的任意选修内容。学校各专业充分开展专业调研，结合地方经济布局、行业企业需求和学校特色，制定专业人才培养方案，科学设置专业（技能）课程。专业（技能）课程设置与培养目标充分适应。

建成1门校级精品在线课程《实用美术基础》。该课程上线学银在线后，选课人数超过2000人，浏览量超过110万。

3.2.3教材建设质量

学校严格落实执行国家关于职业院校的教材管理办法，在教材选用和使用工作中成立有专门的教材选用委员会，制定有教材工作制度，征定过程严格按照“教研组选用清单上报-专家委员会预审-学校领导审核-学校公示-中标书商采购”的规范流程进行。严格执行中等职业学校思想政治、语文、历史三科，必须使用国家统编教材的规定，严格执行中等职业学校公共基础必修课程教材须在国务院教育行政部门发布的国家规划教材目录中选用的规定。

今年，组织教师团队编写了1本计算机专业课校本教材《实用美术基础》，作为计算机平面设计专业的精品课程配套资料，现正在出版过程中。

3.2.4 数字资源库建设

学校大力推进信息化教学工作，智慧校园一期建设已完成，OA系统应用越加规范，教学管理、学生管理、资产管理、学生综合评价等模块功能逐步完善，智慧班牌运行良好。

学校不断完善和优化具有职业教育特色的课程体系，以课程资源开发为中心，强化实践教学，重视学生职业素养的培养。学校现建成并使用的教学资源库有：课程标准、电子教案、教学课件、教学视频、试题库、实训指导书、教学素材库、教学仿真资源等各类资源约1.5TB。2023年，各专业更新课程配套教学资源82GB。

3.2.5教学方法改革

学校以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，创新教学方法，促进专业内涵发展。机械加工技术专业借助“名专业”建设契机，坚持产教协同育人，优化各类育人资源配置，经过实践探索，形成了“虚实结合订单式实训教学模式”。该模式通过与高校合作，共建虚拟仿真实训室、引入虚拟仿真技术，再结合校企合作的企业实际订单，专业实训教学向虚实结合、产教融合、项目导向发展，实现了教学内容与企业需求的无缝对接，提高了学生的实践能力和就业竞争力。

在此模式下，学生分组分三阶段实训，让学生的实训技能逐步达到企业员工要求。

图11   机加专业虚实结合订单式实训教学模式

虚实结合订单式实训教学模式通过整合教育资源，创新教学方法，为学生提供了更加丰富和有效的学习体验，为培养适应现代产业发展的高技能人才提供了有力支持。

3.3 成才通道

学校成才通道多样化。一是学生可就读“3+2”中高职衔接班，三年后直升高职学校；二是学生可就读职普融通班，高一结束后，通过考核，合格可转读普通高中，参加普通高考；三是学生可就读单招班，可通过高职单招考试升入高职升造；四是学生可就读统招班，可通过对口高考升入职教本科学校升造；五是学生可就读学校与企业合作开设的订单班，毕业学生可选择什邡知名企业就业。

3.4 培养质量

学校在升学质量和学生技能培养两个方面取得突出成绩。本年度有593名同学升入高校继续升造，占毕业人数77.4%，其中454名同学升入公办高校，占升学人数77%；在高职单招考试中学校有30名同学位居本专业省排名前100名；在统招对口高考中，学校共有60名同学超过本专业本科录取线，占统招参考人数71.4%。学校注重学生专业技能培养，有各级技能竞赛制度，校级技能竞赛覆盖面达100%，年度参加省市职业院校技能大赛获得省二等奖2个，省三等奖3个，市团体一等奖的好成绩；在市内外参加实习就业的学生，岗位稳定度和收入满意度也处于比较高的状态。

3.5 社会满意度

学校通过加强质量建设、改善学生在校期间的体验、增强师生在校的获得感、凝聚力和向心力等方式努力提高学生、教师和家长的满意度。本年度，学校加强了内部管理、持续关注特殊学生和困难教职工、持续开展全员家访和师生联系制、关注食品安全、排除了部分围墙的安全隐患、硬化了教师宿舍周边地面并着手改善学生住宿条件，师生和家长满意度稳定在较高的水平上。

4 服务贡献

4.1 服务行业企业

学校通过精准人才输送、共建实训基地、开展技术合作、提供员工培训、共享资源优势、参与标准制定六大途径，不断拓展与行业、企业合作的深度与广度，实现产教融合、推动职业教育高质量发展、助力企业进步，实现校企双赢。

学校深入调研区域内主导产业、新兴产业人才需求状况，先后与四川科新机电股份有限公司、四川爱思达航天科技有限公司等地方龙头企业开展校企合作，共建实训基地、共同制定人才培养方案、实现订单培养、现代学徒制等培养模式，为两家企业输送优秀毕业生40余人，缓解企业用人之急。

4.2 服务区域经济

学校积极搭建政校行企交流平台，成功举办2024年什邡市“校企合作、协同育人”交流会，吸引11家龙头企业参会，为区域内政校企之间搭建沟通合作的桥梁，促进资源共享、信息互通，交流会为近百位该校2024届毕业生提供就业岗位的选择。学校还鼓励教师团队与企业技术人员合作开展科研项目，围绕地方支柱产业，开展职业培训，完成人次达1615人，成功为什邡企业输送优质、实用的技能型人才，助力产业结构调整，推进产业升级，有效的助推区域经济协同发展。

4.3 服务乡村振兴

学校党委响应德阳市委组织部推广的“党建引领·职教兴乡”工程，选派五位党员同志为“党建引领·职教兴乡”工程职教书记，助力乡村振兴工作。职教书记配合村委，快速融入工作。发挥党建引领，扎实工作，借助什邡职中电子商务、计算机平面设计专业特色，在本地特产包装设计、网络销售等方面，发挥职业教育功能，扎根农村、服务农村，进一步打开地方农产品销路，实现农民增收目的。

图12.职教书记工作纪实视频

4.4 服务教育公平

学校秉承“尊重、关心、帮助”的学生管理原则，采用“混班混住”“分层教育”等培育举措，促进各族学生间的交流，增进民族感情，实现学生全面发展的培养目标。学校还成功开设了10个民族学生班，在校民族学生达到80人，有效推动了教育公平。全校享受国家助学金学生人数361人，其中3000元125人，2000元111人，1000元125人。通过这些措施，学校不仅提升了教育质量，也为不同背景的学生提供了平等的教育机会，体现了其在服务教育公平方面的积极努力。

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年度报告典型案例（2024）（四）

中秋慰问暖人心

在中秋佳节到来之际，为丰富留校“9+3”学生的课余文化生活，缓解他们的思乡之情，增进师生情感，2024年9月14日下午，学生处在计算机阶梯教室组织开展“9+3”学生中秋节慰问活动。学生处相关负责人及“9+3”驻校老师参加活动。

活动现场，老师们将满载祝福的具有什邡特色的牛肉月饼发放到同学们手中，并向同学们致以节日的问候，送上殷切而深厚的寄语。同学们脸上洋溢着喜悦与感动，感受到浓浓的节日氛围和学校对他们深深的情谊。同学们纷纷表示，在今后的学习生活中一定严格要求自己，认真学好专业知识，积极进取，增长才干，不辜负学校和父母的期望。在和谐的氛围中，师生们欢聚一堂，欢度一段温馨时光。期间，相关负责人提醒同学们合理安排假期时间，并就假期安全提出具体要求。

此次活动把贴心服务、关爱学生工作落到了实处，是我校爱心育人的重要体现。希望每一位“9+3”学生都有一个美好前程，都能在什邡职中收获荣誉与梦想。

       图13.为学生发放中秋礼物                图14.活动集体合影

4.5 服务创新创业

位于什邡职中的什邡市创新创业孵化中心（简称双创中心）占地近1000平方，是政府、行业、学校、企业各方资源深度融合的计算机类专业人才培养模式的实验基地。学校计算机平面设计专业联合什邡市王朝电子商务公司、四川圆与方广告装饰工程有限公司、什邡市方亭创视界广告设计经营部、什邡市时光印记视觉工作室等企业开展校企合作等企业，充分利用创新创业孵化中心的场地和资源，在广告创意与设计、电子商务、家装设计、数字媒体、创客等方向对新型农民、待业人员、师生员工开展培训，对有创业意愿的，为他们提供创业的场地和资源。

学校积极响应国家政策，不断致力于学生创新创业项目，形成“校级统筹，专业联动”的双创机制，积极拓展学生创新创业活动渠道与内容，激发学生参与双创活动的热情和能力。通过活动开展，取得了一定的成绩。在5月28日首届德阳市中华职业教育创新创业大赛决赛中，学校六个参赛团队表现优异，荣获二等奖1项、三等奖2项、优秀奖3项。

未来，学校将继续深化职业教育改革，加强创新创业教育，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的方式，培养更多具备职业素养、创新精神和实践能力的技能型人才，为社会创新创业作出新的贡献。

图15.《助力产业网上带货》比赛         图16.《机械犬助力盲人新生活》项目

5 文化传承

5.1 红色文化

学校积极推动红色文化教育，通过一系列活动深化学生对党史的理解和红色精神的感悟。学校举办了“红色绘本进校园”活动，鼓励师生阅读红色经典，增强奋进新征程的信心。此外，学校还组织了“传承红色基因，筑牢初心使命”的党性教育活动，带领党员赴中江黄继光纪念馆学习，缅怀革命先烈，牢记初心使命。学校还组织木里“9+3”学生开展主题团日活动，通过“学党史 强信念 跟党走”活动，将革命精神和党史学习教育植入学生心中。这些活动不仅让学生了解党的光辉历史，还培养了他们的爱国情怀和责任感，体现了什邡职中在红色文化教育方面的努力和成效。

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年度报告典型案例（2024）（五）

诵唱经典 品盛世文明

为弘扬中华民族优秀传统以及加深学生爱国主义教育，让学生从经典诗文中感受中华民族深厚的文化底蕴与人文精华，从红歌中感受革命先烈的英勇事迹，打造良好文化氛围的校园，5月17日上午，什邡职中举办2024年经典诵唱比赛。

比赛现场气氛热烈，各参赛班级将真挚饱满的情感，融合音乐、服装、情景等多种元素，通过诵吟唱演等形式表现出来。《少年君子说》的抑扬顿挫、生动传神，表现了璀璨国学的流光溢彩；《青春向党 强国有我》的赤诚热烈，《中华颂》的昂扬激越，《如愿》的放情讴歌，表达出青年学子对祖国的热爱与期盼……或慷慨激昂、气势磅礴，或细腻恳切、娓娓道来，以精彩纷呈的演绎彰显出中华优秀传统文化的无限魅力。

五千年文化，三千年诗韵。与经典同行，与圣贤为伴，让诵读成为习惯，让书声飘满校园！

     图17.《中华颂》                   图18.《青春向党  强国有我》

5.2 传统文化

学校在传统文化教育方面采取了多元化的教育方式。学校通过组织学生参观什邡市博物馆和家风馆，让学生全方位了解家乡的历史发展脉络和优良家风。此外，学校还举办了“文化传承强国有我”经典诵读比赛，通过诵读古典诗词和现代赞歌，弘扬中华优秀传统文化，推进文化自信。学校还将导通章洛的历史名人李冰与日常教育教学工作结合，通过“李冰文化”研究，形成李冰文化融入中职名专业的建设，促进地域文化名人与中职专业建设相融合的有效实施路径研究。这些活动不仅让学生了解和传承传统文化，还增强了学生的民族自信心和自豪感，体现了学校在传统文化教育方面的积极探索和实践。

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年度报告典型案例（2024）（六）

缅怀先烈志   共铸中华魂

        ——什邡职中传统文化清明节活动

4月2日，什邡市职业中专学校师生走进什邡烈士陵园，开展了清明祭扫活动，追寻英雄足迹，传承红色基因，赓续红色血脉。

活动中，师生们聆听了烈士的感人故事，并为英烈们献上了洁白的花朵。此次活动不仅是对英烈的深情缅怀和崇高祭奠，更是给师生上了一堂深刻的爱国主义教育课。参与活动的学生们纷纷表示，他们将继承先烈的遗志，勤奋学习，掌握本领，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量，肩负起国家和民族的希望，认真书写新时代的青春答卷。

    图19.整装出发英雄广场                  图20. 缅怀先烈

5.3技能文化

学校重视学生技能培养和文化传承，每年定期开展“职业教育周”活动，展示学生技能水平，展现学生综合才艺。在学生技能方面，学校建立完善的学生技能竞赛机制，组织学生参加国省市技能竞赛，常态化开展校级技能大赛，把竞赛标准渗透进专业技能教学。在文化传承方面，以计算机专业部为龙头，把什邡本地“李冰文化”主题元素融入到专业文化建设、课程教学中，计算机专业专业部申报省级课题《“李冰文化”融入中职“名专业”建设的实践研究》。

6 产教融合

6.1校企双元育人：

学校积极与企业开展形式多样的校企双元育人，提高学生培养质量。机械加工技术专业与科新机电开展订单班培养，专业根据企业用工要求，选拔学生组建订单班，根据企业岗位需求，由专业与企业共同制定订单班课程体系、学生学业评价体系，共同开发教学资源，企业提供实习实训基地，企业派专业人员指导学生实习实训。计算机类专业以信息技术创新创业孵化中心为依托，引进王朝电子、58同城等企业入驻学校，学生参与企业生产。计算机类专业积极开展“1+X”证书试点（数字媒体交互设计）。汽修专业与“职匠”汽修厂深度合作，开展现代学徒制探索。机械专业与成都航空职业技术学院、四川爱思达航天科技有限公司开展“校校企”订单培养。

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年度报告典型案例（2024）（七）

校企合作举措多 行业骨干进校园

6月15日至18日，四川科新机电股份有限公司技术能手曾建均、张茂等行业骨干到什邡职中为校企合作订单班（“科新机电班”）的同学开展了为期四天的理实一体授课。

曾建均、李锡伟以企业案例为引子，快速进入教学主题，内容涉及特种设备的分类，特点，焊接要求以及通过项目驱动法分析影响焊接质量的因素，焊接缺陷产生的原因、危害、预防方法和返修程序。两位老师以贴近生产的语言，对学员进行耐心的引导，并与之进行了深入的互动。整堂课寓专业兴趣和职业素养于一体，极大地激发了同学们的学习兴趣。        图23.订单班培养

张茂、潘明会在焊接实训中讲练结合，精湛技术赢得了同学们的连连赞叹和崇拜的目光，他们全方位的为同学们诠释了什么是现代制造业必需的“工匠精神”。

什邡职中与科新机电开展校企合作以来，大力开展产、学、研深度合作，共建现代学徒制人才培养模式。双方共同制定专业教学计划，调整“科新机电”班课程内容，培养师资队伍，企业还派技术骨干来校授课，带同学们到企业跟岗见习，有效实现了专业课教学内容与企业岗位需求的无缝对接。

现代学徒制人才培养模式既缩短了人才培养周期，也将大幅提高机械加工专业的对口就业率，实现企业、学校、学生三赢的目标。

6.2职教集团

该校积极参加职教集团办学。学校入选德阳技师学院职教集团。定期参加集团活动，本年度参与职教集团师德师风建设长效机制研究，参与职业技能大赛赛事分析，参与职教高考专业复习备考教学研讨。

6.3市域产教联合体

该校积极参与市域产教联合体。该校是德阳重大技术装备制造产教联合体成员学校，智能制造专业群依托联合体成员企业建设产教融合实训基地，先后建成“VR虚拟仿真实训室”和“智能制造生产实训中心”，助力学校“三名工程”名基地建设。

7 发展保障

7.1 机制保障

学校党委领导下的校长负责制和校长领导下的专业部负责制运转正常。党委对学校工作的全面领导有力，各处室和专业部各司其职，学校教育教学情况正常。按照主管部门要求，本年度学校修订了办学《章程》并报主管部门备案；按照什邡市巡察整改工作要求建章立制，确保学校规范化运行；根据数字化校园建设要求，本年度学校新设立“信息中心”，负责对学校各种数据、文字及图片资料的保存和应用；全体教职工按照《教育法》《职业教育法》和《教师法》等法律法规依法治教，充分保障了师生在校期间的各项权益。

7.2 经费保障

该校2024年全年财政拨款预算收入4621.15万元，来源包括中央、省级专项资金和地方本级资金。其中：一般支出拨款3240.61万元，主要用于教职工工资、津补贴、社会保险缴费、住房公积金和绩效工资等；项目支出拨款1380.54万元，主要用于日常教学支出及维修采购等项目支出；事业事业收入260万元。学校经费做到了专款专用，教育教学、教师培养、实习实训都有比较充裕的资金保障。

7.3 质量保障

该校质量保障体系健全，在制度、教学条件、教学过程、教学评价方面细化落实质量保障措施。 

在制度方面，该校建立完善的教学质量管理制度，涵盖教师教学规范、学生学业评价、教学监督与反馈机制，包括制定教师备课、授课、作业批改等标准化流程，确保教学活动有序开展；建有教学巡查机制，教学部门和行政干部定期巡查课堂并形成评价报告，为教学改进提供依据。在教学条件方面，确保良好的教学硬件设施，如配备先进的多媒体教室、实训室、多媒全白板等。同时，注重教学软件条件，如打造优质的师资队伍，为教师提供专业培训与发展机会，鼓励教师参加学术研讨会、教学技能培训课程等，提升教师教学水平与教育理念。在教学过程方面，注重课程设计的合理性与创新性，要求备课备学生，根据学生特点与时代需求优化课程内容。建立完善的作业与考试制度和学生评价体系，作业布置注重针对性与有效性，考试评价注重全面性与客观性。

四川省什邡市职业中专学校

年度报告典型案例（2024）（八）

以“职业教育活动周”为载体，助推学校质量提高

一、实施背景

为深入贯彻落实党的二十大和习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，落实《中华人民共和国职业教育法》《四川省职业教育条例》，每年学校将举办“职业教育活动周”，大力宣传职业教育方针政策及法律法规、职业教育改革发展重要成果、职业教育支撑经济社会发展成效、技能成才的典型人物和事迹。学校以“职业教育活动周”为载体，推动学校高质量发展。

二、实践探索

1.举办办学开放日，各专业技能展示-助推技能教学

学校于2024年4月19日举办“办学开放日活动”，统一布署以技能比赛形式展示各专业技能水平，邀请初中学校毕业班师生及家长到校参观体验。根据方案，各专业主干学科对标省市技能竞赛，以专业为单位开展学生技能比赛，9个专业共18个学科开展了学生技能比赛活动，比赛分初赛和决赛两个环节，评出技能标兵18人，共有130余人受到表彰，初决赛参赛学生人数更是达到1750人次。通过校内技能比赛，不仅为德阳市技能竞赛选拔了队伍，还对各专业技能教学水平的提升作出极大的推动，更是让学生学习专业技能的热情得到大的提升，让学生树立尊重劳动、崇尚技术技能的品质。

2. 举办丰富多彩的团体表演活动-搭建平台培养学生综合素质。

在职教活动周期间，学校极积开展形式多样的各项表演活动，贯彻职业学校活动育人的思想。学校出具总体方案，各班从活动组织、策划、节目排练主要由学生主导，在活动中学生的能力得到锻炼，自信心得到提高，学生兴趣得到培养。让原本枯懆的校园生活变得丰富多彩，不善交往的同学变和能很好与别人交往，能友好合作。

3.举办“走进企业，领悟工匠精神”活动-培养学生职业素养。

学校各专业部组织师生代表走进什邡本土企业参观调研，感受不同行业、企业管理文化，了解实际岗位的职责要求、工作流程以及未来用工趋势等信息，体验职业的工作环境和工匠精神，观摩工匠技艺展示，培养学生职业认知和职业意识，感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用，增强职业认同。

4.举办线上展示校园活动-提升职教社会形象

学校旅游、机械、汽修、计算机专业按照学校统一要求，根据各专业群职业岗位特点、技能特色不同，录制展示各专业群的教学实景、师生风貌、专业技能教学等各专业特点的宣传小视频，通各学校微信公众号和各专业微信号向在校学生家长、各初级中学及初级中学毕业班学生、社会推送，展示什邡职教形象，展示什邡职中办学成果，宣传职业教育。

5.开展初中学生职业体验活动-宣传职业教育

学校重点开展了针对初中毕业生职业教育体验，让初三毕业班级学生到校参与职业课程体验。为了作好该项工作，学校作了总体规划，从各专业体验课程的设置，教学内容的安排，教学形式的选择，师资力量的配备，专业部都作了充分的论证。职业教育活动周参与体验的初中毕业班学生共计1800余人，体验效果良好，受到初中毕业生及家长和初中教师的好评。

三、成果成效

通过职业教育活动周的开展，展示了我校职教成果、办学条件及社会服务能力，展示了什邡职教形象，宣传了职业教育。学校技能教学得到极大的推动，学生学习专业技能的热情得到极大的提升，学生的综合素养得到极大的锻炼。

8 面临挑战

8.1 主要挑战

一是，存在心理健康问题的学生数量和占比有所上升，偶发、突发事件有所增加，安全隐患较为突出，给学校管理增加了相当的不稳定因素。

二是，招聘教师不够稳定，行业企业到校兼职人数不够，年轻教师教育教学、班级管理的经验尚显不足，成长还不够快，给师资队伍，尤其是班主任队伍的质量稳定带来一定的影响。

三是，受大环境影响，企业因经济不景气，参与校企合作和产教融合的积极性有所下降，部分企业已暂停与学校开展合作。

四是，“三名工程”建设资金使用和项目建设进度不够，建设成效不显著，影响了中期检查评估效果。

8.2 改进措施

一是，成立“学生发展中心”，充分发挥学校心理健康老师和心理咨询室的作用，有针对性开展相关研究，对存在心理健康问题的学生制定预防性措施，确保学生身心健康和在校期间的安全。

二是，成立“教师发展中心”，组织专人对教师的成长进行专题研究；通过“牵手行动”，搞好“传帮带”工作，充分发挥老教师的作用，促进青年教师迅速成长；制定优惠政策，吸引行业企业专业人士充实到教师队伍中来。

三是，积极创设条件，与市内外企业开展形式多样的合作，吸引更多优质企业参与到校企合作和产教融合工作中来，确保合作双方均能从中受益。

四是，加快“三名工程”建设资金使用和项目建设进度，及时总结和物化建设成效，争取高质量通过三星级学校建设检查复核，为学校建设和下一步发展积累经验。