四川省什邡市职业中专学校

职业教育质量年度报告（2023）

前  言

为更好总结学校教育教学质量，根据德阳市教育科学研究院的工作要求，什邡市职业中专学校组织各相关职能部门对学校2021—2022学年度学生发展质量、教育教学质量、服务贡献质量和政策落实质量等方面取得的成果及学校发展面临的问题进行了总结，供上级主管部门对学校教育教学工作的现状及发展趋势进行评估。

2021—2022学年度，什邡职中以“三名”工程建设为抓手，招生规模有所扩大、评价方式更加多元、专业分布更趋合理、师资队伍更加优化、课程建设质量稳步提升、经费投入更加多样、设施设备更加完善、政策落实更加到位、服务地方更加充分。但仍存在国际化交流缺失、办学影响力不够、与市内外中职学校专业设置同质化程度较高，办学特色不够鲜明及师资队伍结构性短缺等问题，均需要在来年的办学过程中加以解决。

再次感谢关注什邡市职业中专学校的各位领导、同行和社会各界人士。

四川省什邡市职业中专学校

什邡市职业中专学校年度质量报告（2023）

目      录

什邡市职业中专学校年度质量报告（2023）

表  目 录

什邡市职业中专学校年度质量报告（2023）

图  目 录

什邡市职业中专学校年度质量报告（2023）

案  例  目 录

四川省什邡市职业中专学校

职业教育质量年度报告（2023）

1.学校情况

1.1学校概况。

四川省什邡市职业中专学校1984年7月由普通高完中改办而成，1990年建成四川省重点职业中学，2000年建成国家级重点中等职业学校，2015年10月建成国家中等职业教育改革发展示范学校，是什邡唯一一所公办中等职业学校。

学校投资2.1亿元，占地208亩，环境优美、设施齐备、管理规范、教学严谨。学校坚持“以人为本，人人成才”的办学理念，以“促进优质就业，服务终身发展”为办学宗旨，以“省内领先，国内一流”为办学目标。全体师生秉承“修身·善学·笃行·立业”的校训，努力塑造“求实·求真·求精·求进”的校风。“乐思·乐行·乐教·乐群”的教风和“立德·立志·立身·立业”的学风。

学校开设有计算机应用、计算机平面设计、电子商务、服装制作与生产管理、高星级饭店运营与管理、航空服务、中餐烹饪与营养膳食、机械加工、汽车运用与维修和母婴照护等10个专业；与省内多所高职院校联合开展了五年贯通培养；与市内外多家企业开展了形式多样的校企合作，现正在开展省示范专业（计算机平面设计）和省“三名”工程建设任务。

学校是全国教育系统先进集体、国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、全国职工教育培训示范点、全国消防安全教育示范学校、全国国防教育特色学校、四川省校风示范学校、四川省再就业培训基地、四川省职业教育改革创新先进单位、四川省绿化示范学校、四川省藏区免费中等职业教育工作先进集体、四川省民族团结进步示范学校。

1.2 学生情况。

现有在校生2461人，招生人数逐年上升，巩固率稳步上升，学生体质测试合格率和优秀率逐年提高，学生文化基础课合格率逐年提高。

表1-1  学校办学规模

表1-2  学生结构（单位：人）

图1-2-1学生专业分布

1.3教师队伍。

表1-3  学校师资队伍结构

1.4设施设备。

表1-4  学校设备设施配置情况

2.学生发展质量

2.1党建引领。

全面落实“三会一课”制度，坚持党员干部政治理论学习，提高了党员干部的政治理论水平；加强党风廉政建设，开展“清廉学校”创建，强化党员干部法纪教育；结合“两学一做” 继续深入开展“党史学习教育”，提高了党员思想觉悟；组织党员干部参加到“防疫”工作中去，配合上级做好群防工作；组织学习习近平来川讲话精神；组织观看“中国共产党二十大及相关会议”直播，学习“二十大会议精神”，为学校发展提供方向保障；继续落实八届德阳市委第四巡察组反馈整改意见，做好巡察问题进一步整改工作；严格换届纪律，开展各级党代会代表推荐工作；切实落实党员“组织生活会”、领导干部“民主生活会”制度，保证了党员、干部在思想觉悟上的自我提高；强化组织发展，培养入党积极分子，做好预备党员转正工作；充分发挥了党员在教育教学、示范专业创建、三名工程申报等各项工作中的先锋模范作用，先后有28人次的党员荣获了各级各类表彰；评定表扬两个先进党小组；坚持开展“主题党日”及党员“政治生日”活动；持续开展援彝帮扶工作；认真开展了党员组织关系排查及党费清理收缴工作。

（图2-1党总支组织党员干部诗歌朗诵）

2.2 立德树人。

深入推进习近平新时代中国特色社会主义进教材、进课堂、进头脑，有系统、有层次的做好德育队伍建设，形成“三全育人”的新格局。以三名工程建设为契机，努力打造学校文化，实现以文化人。以党建带团建，强化团组织功能。大力开展文明风采活动、社团活动，丰富学生课余生活，形成思政课程与课程思政同向同行的育人模式，完善德育评价体系，打造德育工作品牌。在名班主任工作室的建设上，目前还存在短板，虽然学校先后成立了四个校级班主任工作室，但是在名班主任培养和打造上，班主任引领功能还未体现，这也是下一步班主任队伍建设的工作重点，努力创建省市县三级名班主任工作室。

（图2-2-1开学第一课主题团课）

（图2-2-2疫情防控主题班会）

2.3学生素质。

该校注重学生综合素质培养，把学生培养成适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、体、美、劳五育并举的合格劳动者作为培养目标。

表2-3-1  2021—2022年学生思想政治状况

表2-3-2  2021-2022学年学生基本素质评价指标

2.4在校体验。

该校围绕学生在校体验满意度提升积极开展工作，组建社团培养不同学生兴趣爱好特长，开展形式多样的校园活动丰富学生校园课余生活，增添教学设施实训设备改善教学方式方法提升学生学习兴趣，改造寝室环境为学生提供良好生活条件，加强落实学校各项管理措施为学生营造舒适的生活学习环境。

表2-4  学生在校体验满意度问卷调研统计结果

2.5资助情况。

全校共有2461人享受免学费，每人每年1950元，资金约达479.895万元；全校有307人享受的国家助学金，资金61.4万元；有144名“9+3”学生享受生活补助，每人每年3000元的补助；有4人享受国家奖学金，每人6000元；另外有36人享受升入大学的奖励，根据升入大学的本科，专科及困难情况奖励5000元，2000元，800元不等的资助。

2.6就业质量。

学校2021-2022学年毕业生就业人数及就业率、对口率初次就业起薪统计数据如下表所示。

表2-6-1 2021-2022学年人才培养目标及定位统计数据

表2-6-2 2021-2022学年度学生就业质量（分专业方向）

表2-6-3  2021-2022学年什邡市职业中专学校校企合作及学生就业情况

2.7创新创业。

经统计2022届毕业学生自主创业3人。见下表

表2-7     学生自主创业情况统计表

备注：学校近几年没有组织学生参加创新创业活动及各类相关竞赛。

2.8技能大赛。

该校建立了完善的学生技能竞赛机制，利用以赛促训的方式提高学生技能水平。该校常态化开展校级技能大赛，为学生搭建展示自我的平台，组织以学科班级专业年级为单位的校级学生专业技能大赛，展示学生技能水平。通过校级技能大赛选拔优秀学生组队进行集训，参加市省级技能竞赛。

表2-8  2021-2022学年学生技能竞赛获奖统计

2.9升学情况。

该校以升学渠道出口学生占比高，升学形式多样，升学质量高。该校本年度毕业学生中近73%的学生通过职教高考、对口单招、中高贯通等形式升学到高校继续深造。其中89%的学生升学到公办高职学校，其中60%的学生升入到国家示范和省示范优质高职，本科上线达38人。

表2-9  2021-2022学年升学情况

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职业教育质量年度报告典型案例（2023）（一）

喜迎二十大 奋进新征程

                ——什邡职中2022年文艺晚会暨校园歌手总决赛

背景：

为迎接党的二十大胜利召开，引领我校师生认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移听党话、 感党恩、跟党走，在实现中华民族伟大复兴的壮阔征程上奋勇前进。同时为展现我校师生的才艺和风采，培养学生的审美能力和创新能力，发掘学生个性特长，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，建设和谐校园。学校举行“喜迎二十大，奋进新征程”文艺晚会。
 实践探索：

2022年10月26日晚上，什邡职中师生同台演出，奉献一台精美的视听盛宴。这是我校师生综合素质的全面体现，也是我校长期以来坚持“五育”并举、德育为首、注重能力培养和素质教育所取得的丰硕成果。整台晚会井然有序，无论是场地布置、灯光音响、舞美设计、演员台风、精神面貌等等都给人以完美的感觉。

取得的成效：

一年一度的文艺晚会，成为了我校师生每年的期待，今年除了十佳歌手决赛之外，还穿插了舞蹈、哑剧、情景舞、魔术舞蹈等节目，精彩纷呈，让人耳目一新。我校将继续秉持“德育因活动而精彩”的活动育人理念，让师生们都有人生出彩的机会。

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职业教育质量年度报告典型案例（2023）（二）

请党放心 强国有我

                 ——开学第一堂团课

背景：

为深入学习宣传贯彻落实习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，按照团中央“全团抓学校”的工作要求，进一步聚焦主责主业，强化思想引领，引导广大学生团员听党话、跟党走。共青团什邡市职业中专学校委员会在2021年9月18日这个特殊的时间，开展了以“请党放心，强国有我”为主题的“开学第一堂团课”。

实践探索：

在激昂的《光荣啊，中国共青团》的歌声中，团课正式在各班教室开始。“勿忘国耻、警钟长鸣”，纪念9.18事变，就是要牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来。在悲愤的《松花江上》音乐中，学校党总支书记、副校长郑果老师为同学们讲起了那段悲惨的历史，并激励同学们吾辈当自强，勿忘国耻，振兴中华！

校团委副书记曾路漫老师为全体同学宣读《团团致四川学子的一封信》。接下来全体同学重温了共青团员和少先队员的献词，用党领导人民群众取得的伟大成就鼓舞学生，以中华民族实现复兴的伟大梦想激励学生，引导学生将个人梦想和民族梦想结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。“请党放心，强国有我”！铿锵的语言响彻校园。

取得成效：

“请党放心，强国有我”是我们发出的铮铮誓言，践行誓言需要我们坚定理想信念、练就过硬本领。有梦不觉天涯远，扬帆起航正当时。新学期，愿什邡职中学子秉承“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神；“奋勇争先、敢于拼搏、敢于突破、敢于超越”的奥运精神；继续弘扬“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神，将个人梦想与中国梦紧密结合起来，在党的领导下逐梦前行，用实际行动向党证明：请党放心，强国有我！

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职业教育质量年度报告典型案例（2023）（三）

什邡职中举行疫情防控主题教育系列活动

背景：

为进一步科学、规范、有效地防控新冠肺炎疫情，严防疫情发生，根据上级部门有关防疫工作精神及要求，什邡职中结合本校防疫工作实际开展了新冠肺炎疫情防控主题教育系列活动。

实践探索：

全校各班班主任和学生观看了由我校师生联合录制的疫情防控演练视频。此次演练以学校机械专业部某班出现两名学生发热送市人民医院发热门诊核酸检测呈阳性为模拟场景。演练了晨检发现发热学生，班主任立即向校医报告，校医对发热学生复检后送医就诊，并向学校领导报告，各职能部门迅速到位，紧密配合，启动应急预案后续处置等场景。演练场景真实、规范有序、配合顺畅、反应迅速。随后，各班班主任组织学生认真学习了什邡市疾控中心有关新冠肺炎疫情校园防控的PPT。  

取得的成效：

本次活动，加深了我校师生对传染病知识、新冠疫情、疫情防控应急知识的了解，提高了师生疫情防控与遇突发状况的应急处置能力，为筑牢校园疫情防线奠定了坚实基础。

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职业教育质量年度报告典型案例（2023）（四）

浓浓端午情  共筑同心圆

背景：

为弘扬中华民族传统文化，进一步深化爱国主义教育，促进民族团结，端午节期间，什邡市职业中专学校围绕“浓浓端午情 共筑同心圆”主题，在学校来自木里的藏区同学中开展了形式多样的文化教育系列活动。什邡市民族宗教事务局领导及学校领导参加了此次活动。

实践探索：

一、参观博物馆，知端午

计算机专业部班主任带领木里学生走进什邡博物馆，了解什邡发展、体会我国传统节日的独特魅力，弘扬中华民族优秀文化。

二、拓展活动，讲端午

旅游专业和计算机的师生们，通过以讲端午节的习俗和历史故事等形式，让学生了解端午节的来历、习俗，充分感受端午节丰富的文化内涵。

三、师生齐动手，过端午

机械加工技术专业部和汽修专业部师生们举办了“师生‘粽’动员，一起过端午”的包粽子、秀香包、插艾草等地方端午节习俗活动。

取得的成效：

 通过为木里藏区同学举办端午节系列活动，不仅让同学们领略到端午节的文化内涵，感受到中华传统节日与优秀文化的独特魅力，更进一步激发了全体师生的爱国热情，同时为传承中华传统文化精华，弘扬感恩、惜恩、报恩的民族文化，共同筑牢民族团结共同体起到了积极的推动作用。

3.教育教学质量

3.1专业建设质量。

学校不断完善专业动态调整机制，优化专业结构，优化资源配置，做大做强优势专业。成立校级专业建设委员会，制定专业建设委员会章程，修订完善专业调研与专业建设相关制度。开展区域行业调研，召开专业建设委员会会议，对学校专业发展状态进行诊断，对专业发展规划进行论证，各专业探索具有专业特色的人才培养模式。

图3-1-1专业机制建设会图           3-1-2计算机专业建设会

2022年，该校共选派5名教师参加职业院校教师素质提高计划国培项目培训；另有197人次参加全国、省、市级教研活动或交流学习；155人参加全员继续教育培训学习，全部合格；派出48名教师到企业实践，累计实践336人天。

表3-1 2021—2022学年教师参加各项活动（人次）情况

2022年，该校的教科研工作取得了良好成绩。在研课题15个，其中，省级课题3项、德阳市级课题3项；新立项县级课题2个、校级课题2个。3篇论文分获四川省一、二、三等奖；3篇论文获得德阳市一等奖、7篇论文获得德阳市二等奖、1篇论文获得德阳市三等奖。

表3-2  2021-2022学年学校教师科研能力提升发展情况

3.2课程建设质量。

该校积极落实国家、省职业教育改革实施方案，开齐开足公共基础课，深化学校公共基础课程改革。严格实施执行国家颁布的公共基础课基础模块学时学分要求，学校根据专业人才培养方案，结合地方资源、学校特色、教师特长以及学生实际等，自主开发拓展模块中的任意选修内容。聘请行业企业专家对专业核心课程体系进行论证，对课程教学方法教学策略进行改革，对教学内容教学形式进行优化，对课程考核标准进行对标改进。加强公共基础课程与专业课程的融通、衔接和配合，强化课程内容与社会生活、职业生活的联系，突出实践育人。选择与职业生涯密切相关的教学内容，有机融入职业道德、劳动精神、劳模精神和工匠精神教育，培育学生职业精神，提高职业素养。适应学生不同的职业发展需求，分类分层设计课程内容。

图3-2-1专业课程体系论证会

3.3教学方法改革。

该校以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，创新人才培养模式改革，促进专业内涵发展。借助计算机平面设计专业建设省示范专业的契机，坚持产教协同育人，优化各类育人资源配置，形成各具特色的人才培养模式。

经过实践探索，在计算机平面设计专业构建了“2122”人才培养模式，如图1所示。该模式以信息技术双创中心和校企合作服务社会信息化平台为支撑；以课程建设为主线，整合各类资源，完善人才培养资源体系；以模拟公司和工作室建设驱动课外学习变革，以教学模式改革驱动课内学习变革，实现人才培养双引擎驱动；以师资队伍和实训室建设为保障，实现人才培养质量和社会服务能力的双提升。

图3-3-1   “2212”人才培养模式概要图

2021-2022学年，该校按照“改革创新、提高质量、办出特色”的总思路，坚持以生为本，着力在深化校企合作、推进产教融合上求突破，在“三教”改革上下功夫，积极改善专业教学条件，不断提升专业办学质量，取得较好成效。

经过不断实践，该校构建起“327”混合式教学模式，3是指“工作室+模拟公司+课堂”三个教学场所；2是指“线上+线下”两种教学组织形式；7是指教学的七个环节，即课前导学，课中研学（项目分析、突破难点、巩固练习、展示评价、任务小结），课后拓展，如图2所示。专业组织开展“327”混合式教学模式的研讨和学习，帮助教师理解新教学模式在课堂教学中如何实现，同时资源的开发与教学模式改革高度匹配，为教学模式改革提供了有效支撑。教学模式改革后，学生学习积极性明显增强，课堂教学的实效性大幅提高。

图3-3-2   “327”混合式教学模式概要图

3.4教材建设质量。

该校教材教辅选用工作成立有专门的教材选用委员会，制定有教材工作制度，征定过程严格按照“教研组选用清单上报-专家委员会预审-学校领导审核-学校公示-中标书商采购”的规范流程进行。

今年，先后编写2本计算机专业课教材，均由高等教育出版社公开出版发行。其中，《数码照片艺术处理》《平面设计创意与制作》于2022年2月被四川省教育厅推荐申报中职“十四五”国家规划教材，目前正在评审中。

图3-4-1    公开出版的专业课教材

3.5数字化教学资源建设。

该校大力推进信息化教学工作，智慧校园一期建设基本完成，其教育教学常规管理工作充分利用OA系统进行信息化管理，教学管理、人事管理、薪资管理、学生评教系统在日常应用中取得较好效果；智慧班牌系统运行效果良好；校企合作服务社会信息平台、学生深度学习平台试运行结束，使用效果较好。

该校在“以能力为本位，以夯实基础、适应岗位为目标，以学生为中心，做学教合一”的策略下开发和构建具有职业教育特色的课程体系，并以课程资源开发为中心，着重进行课程的综合化和模块化改革，强化实践教学，重视学生职业素养养成。学校现建成并使用的教学资源库有：课程标准、电子教案、教学课件、教学视频、试题库、实训指导书、教学素材库、教学仿真资源等各类资源约1.3TB。2022年，计算机平面设计专业新开发了《素描》《数码照片艺术处理》《平面设计创意与制作》《主题班会》《职业礼仪》等15门课程的配套教学资源，新增资源共计79GB。

3.6师资队伍建设。

该校以优化教师队伍结构，促进教师专业知识和专业技能发展为主要目标，形成“5344”师资培养模式。2022年，其师资队伍建设成效明显，教师队伍结构不断优化，教师专业知识和专业技能得到较大发展。现有德阳市名师工作室1个，什邡市市名师工作室1个，校级教师工作室1个。

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职业教育质量年度报告典型案例（2023）（五）

发挥传帮带作用  培养新教师

背景：

随着学校老教师进入退休高峰期，学校师资新老交替情况较为突出，近三年共入职了29名新教师。

实践探索：

学校高度重视新教师培养工作，积极开展骨干教师与新教师“牵手行动”，定期开展培训讲座、骨干教师示范课活动，新教师必须全程参与，教科室每周进行工作考核并公布考核结果；每期开展骨干教师与新教师师徒结对，一带一培养，从师德师风、爱岗敬业、学生管理、课堂教学到论文撰写、课题研究等方面进行指导，新教师业务能力迅速提升，参加各级各类教学比赛成绩优异。

取得成效：

2022年，共组织新教师集中培训15次，过关课、汇报课展示活动2次，优秀教案评选活动1次。通过骨干教师的传帮带工作，充分发挥了骨干教师在教育教学工作中的示范引领作用，带领新教师不断提升业务能力，从而提高学校整体教育教学水平。

（新教师入职培训）

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职业教育质量年度报告典型案例（2023）（六）

师资队伍建设成效显著  教师教学能力大赛获佳绩

背景：

为保障学校教育教学质量，学校通过多渠道和措施，充实教师队伍，提高教师整体素质。

实践探索：

按照“师德为先，学生为本，能力为重，终身学习”的师资队伍建设理念，先后制定了《什邡市职业中专学校教师教学工作业绩考核办法》《什邡市职业中专学校教师培训管理办法》《什邡市职业中专学校教师工作室管理办法》和《什邡市职业中专学校师资队伍建设“十四五”规划》等规章制度，采取“请进来、送出去、促教改、搞科研”等举措， 结合线上线下组织教师培训，努力打造一支“名师引领、双师主体，专兼结合，结构合理”的适应学校发展、专业建设、人才培养的师资队伍。

取得成效：

2022年，27名教师参加德阳市中职学校教师教学能力比赛，获得一等奖5项、二等奖2项、三等奖2项；11人参加四川省职业院校教师教学能力大赛，获得一等奖1项、三等奖2项。参加德阳市中职学校班主任基本功大赛1人获得二等奖、1人获得三等奖。

（获得四川省职业院校教师教学能力比赛一等奖教学团队）

3.7校企双元育人。

该校积极与企业开展形式多样的校企双元育人，提高学生培养质量。计算机类专业以信息技术创新创业孵化中心为依托，引进王朝电子、58同城等企业入驻学校，学生参与企业生产。计算机类专业积极开展“1+X”证书试点（数字媒体交互设计）。汽修专业与“职匠”汽修厂深度合作，开展现代学徒制探索。机械专业与科新机电公司开展订单班培养。高星级饭店管理与运营专业与成都职业技术学院开展集团化办学。

图3-7-1现代学徙制                图3-7-2教师下企业

图3-7-3校企合作工作会             图3-7-4创新创业孵化中心

图3-7-5校企合作企业

表3-7 2021-2022学年校企双元育人情况

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职业教育质量年度报告典型案例（2023）（七）

“现代学徒练技能、培养工匠促发展”

一、实施背景

根据《国务院办公厅“关于深化产教融合的若干意见》（国办发[2017]95号）和教育部等6部门联合印发的《职业学校校企合作促进办法》的精神，什邡职业中专学校与四川职匠汽车有限责任公司积极开展合作，建立汽修专业校企融合生产实训基地，探索“一+二+现代学徒制班组轮岗的人才培养新模式。

二、实践探索

（一）调研谋发展

为了更好开展现代学徙制培养模式，学校组织专业教师对行业和高校开展调研，了解企业对员工职业素养标准、岗位技能要求。

（二）合作练技能

重点培养汽修行业的机修、前台、保险与客户关系管理、销售、钣金、油漆、洗美等岗位技能和职业素养。

（三）考核出品质

学生在校理论学习各项考核合格以后，推荐到职匠进行现代学徒制生产性实践学习，四川职匠指派优秀的员工作为学生实践实习的师傅，从技能技术、工匠精神、职业素养等全方面再对学生进行培养和考核。

三、成果成效

（一）培养质量显著提高

近几年汽修专业参加的省、市中职学生技能竞赛，分别获得钣金、涂装省市奖项；学生的在企业中展现的综合素养深受企业好评。

（二）教师专业技能提升

通过校企融合的深度发展，企业师傅和教师互补，既提升学校教师的技能水平，同时也锻炼了企业师傅的理论指导水平。

（三）脑力资源变成教材

专业教师科研能力得到提升，专业教师教学团队出版了《汽车构造》、《汽车文化》教材。

（四）学徒制促进专业对口升学

通过现代学徒制在专业教学中的实践，20届和21届对口升学学生100%升入优质高职继续深造。

四川省什邡市职业中专学校

职业教育质量年度报告典型案例（2023）（八）

深度开展“1+X”证书制度试点工作，助推专业建设提升

一、实施背景

学校专业技能考核库有待完善，专业课评价体系有待提档升级。课程体系离企业、行业所需还存在差距。该校计算机平面设计专业对接凤凰新联合（北京）教育科技有限公司，开展“1+X”证书制度试点工作，探索“1+X”证书试点对专业建设的推动作用。

二、实践探索

（一）开展市场调研找准“1+X”证书制度试点工作的契合点

深入企业、行业、高校开展市场调研，聘请行业企业专家研究论证，真正将“1+X”证书制度与专业建设融合，与原有课程体系有机融合。根据试点证书人才培养需求，课程标准、岗位需求等，对标专业现有课程评价体系，找准与专业课程体系、人才培养方案的契合点。

（二）深化课程改革，构建“课证融合”课程体系

深入剖析“1+X”证书(数字媒体交互设计)中课程元素，将“1+X”证书标准内容转化成专业课程的培养目标，将“1+X”证书课程体系纳入专业课程体系，重新构建计算机平设计专业课程体系。在进行课程内容建构中，通过模块化（项目化）的形式进行重构。

（三） “1+X”证书师资队伍能力提升

专业课教师团队加强“1+X”证书制度新理念的学习，准确把握试点工作的背景与意义、职业技能等级证书及标准的内涵与要求，通过参加数字媒体交互设计职业技术等级证书师资培训，参与职业技能等级标准培训，提高专业骨干教师实施证书教学、培训和考核评价的能力。

三、成果成效

（一）学生技能水平提升

通过“1+X”证书企业模式的项目式教学，培养的学生对实际工作岗位熟悉，技能操作水平强，能理论联系实际，能适应工作岗位，职业素养高。

（二）教师技能水平有效提升

通过“1+X”证书的实践，计算机专业课教师的专业技能水平、教学能力、职业素养都得到较大提高，专业双师比例得到改善。

4.服务贡献质量

4.1服务行业企业。

学校是什邡市人社局、就业局指定的职业培训和创业培训定点机构。近年来，学校建立了规范、高效的管理运行机制，充分发挥学校的优质资源，面向社会、企业、广大农村地区，开展了多种形式的社会服务，包括：失地少地农民、农村富裕劳动力、精准扶贫户、企业在岗、下岗工人等群体的职业技能培训、农村实用技术培训、在职在岗员工岗位素质培训、员工岗前培训等，形式多样，培训对象包括在校学生、企业事业单位在职职工、农民工、社会无业人员等。

表4-1   2022职业培训情况统计表

2022年度我校各级各类培训累计达1511人次，社会影响大，形成了学校学历教育与职业技能培训相结合的办学特色，为地方经济发展作出了重大贡献，赢得了良好的社会声誉。

4.2服务地方发展。

表4-2  2022年度技术技能人才培养统计表

我校本着为什邡区域经济服务的宗旨，围绕地方支柱产业，进行专业技术技能人才培养，共计811人次。基本推荐就业，通过培训学员情况追踪调查，用人单位对我校培训人员总体评价：有较好的职业道德和职业素养，专业技能强、综合素质高。总体满意度为96%以上。

4.3服务乡村振兴。

助力乡村振兴，尤其是促进人才振兴，学校建立了“兜底招生”“倾斜招生”等体系，为保障贫困边缘群体和易返贫家庭生源上学提供制度保障。以“教给一门技术、帮扶一个家庭、振兴一方乡村”为目标，制定了新一轮对口助力乡村振兴的人才培养计划和方案，将“因地施教、因时施教”与“因材施教、因才施教”有机结合，选派了专业骨干驻村开展工作，强化职业教育在乡村振兴中的责任担当。并按《四川省持续深化省内对口帮扶工作方案》要求，开展了对口援彝活动。

4.4服务地方社区。

学校与利民路社区本着相互学习、资源共享、携手共进的原则，结合实际，开展了一系列社区与学校“双进”活动，不仅增进了社区对学校教育教学活动的了解，真正做到了老少同乐，形成了学校社区共同关心教育发展的新局面。而且使学校与社会有机接轨，在中职学生与社会之间架起沟通桥梁，为中职学生了解社会、服务社会，锻炼才干，增长见识开拓了广阔的天地。

4.5具有地域特色的服务。

学校“校企合作、工学结合”的立体化人才培养模式，实现了学生专业学习、技能训练与企业生产的无缝对接，同时也为企业提供了对口的实用型人才。目前，学校已与什邡市5家企业签订了“订单”培养协议，既解决了部分企业招工难题，又实现了学生毕业即在家门口就业。

4.6具有本校特色的服务。

学校每年都会在各个企事业单位开展礼仪培训。通过培训，使参训学员认识到了良好的礼仪行为能够改善和提升企业的形象，提升企业的生命力，有助于提高企业的经济效益，并可以通过表层形象展示企业的价值观、经营理念、目标追求等企业理念。对个人而言，遵守职业礼仪能有效提升个人素质，塑造良好的职业形象，有利于人际沟通与交流。

四川省什邡市职业中专学校

职业教育质量年度报告典型案例（2023）（九）

什邡市职业中专学校开展援彝活动

背景：

为全面贯彻落实中共四川省委、四川省人民政府《四川省持续深化省内对口帮扶工作方案》(川教涵〔2022〕445号)精神，根据什邡市教育局统一安排，我校与凉山彝族自治州喜德县民族中学结为帮扶对子，为充分发挥我校师资、设备、经验优势，帮助喜德县民族中学又好又快发展。

实践探索：

2022年11月8月到11日，什邡职中党总支书记带队一行6人，远赴喜德县民族中学进行结对帮扶活动。就两校信息化教学手段以及班主任管理工作达成帮扶协议，并就关于喜德民族中学四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0帮扶工作开展了深入的探讨，就下一步开展线上、线下活动进行了规划。该校党总支书记表示，我们将继续充分发挥我校师资、设备、经验优势，以“智力帮扶为主，物质支持为辅”的原则，针对喜德民中教育管理、教育改革、队伍建设、校园文化建设等方面，指导喜德民中构建现代教学治理体系，提升教育教学水平和教育科研能力，帮助喜德民中又快又好发展。

取得成效：

此次短暂的结对帮扶工作奠定了两校坚定友谊基础，同时也开启了与喜德民中新一轮结对帮扶工作，在以后的日子里，该校将在党总支的带领下，持续开展结对帮扶工作，为彝族“教育脱贫”做出贡献，为彝汉民族团结做出力所能及的努力。

四川省什邡市职业中专学校

职业教育质量年度报告典型案例（2023）（十）

什邡职中开展市青年骨干教师信息技术应用能力提升培训

背景：

当今社会,是一个信息化的社会,计算机技术和网络技术日益普及,所以计算机水平已经成为人们最基本的素质,也是人们必备的基本技能,对于各行业的人们来说,计算机基础知识它不仅是必修课，同时也是走向社会必备的技能和立足之本。

实践探索：

2022年，什邡职中计算机专业组织对什邡市青年骨干教师信息技术应用能力提升培训，通过本次计算机培训,学员初步认识了Microsoft office中各个软件的基础应用，包括Word、Excel、 Powerpoint 等应用程序的基本使用。在刚开始接触这些知识的时候，学员们总是觉得异常乏味。但随着学习的一点点深入，学员们也逐渐开始认识到计算机世界的精彩，也开始逐渐领悟计算机学习的重要性。

取得成效：

培训结束后学员们回到了自己的工作岗位，把培训的知识灵活的运用到了工作当中，提高了自己的工作效率，更好完成自己工作的同时，为今后的工作顺利开展打下了坚实的基础。

5.政策落实质量

5.1国家政策落实。

学校通过集中学习和个人自学等方式，在全校教职工中广泛宣传新《职业教育法》；学校管理和教育教学、教学科研等工作均严格遵循新《职业教育法》的各项要求；国家资助、9+3免费中职教育等国家政策全面落实、操作规范；学校办学基础条件进一步改善：完成学校运动场和各专业墙面改造、专业实训设备添置、学校双创中心建成并投入使用、按照“三名工程”建设要求，改善了相关专业的教学和实训条件。

5.2地方政策落实。

按照省教育厅“技能成才、强国有我”主题教育活动要求，开展了相关活动并拍摄了两部宣传视频；广泛宣传德阳市引进高层次人才住房公积金支持政策，使符合条件的高层次人才享受到了政策红利；完成了2022年中高职职称评定、德阳市名师和特级教师评选；配合什邡市政府市烟草产业发展工作专班完成了烟草专业设置可行性专项调研；高质量完成了什邡市创文创卫相关工作和疫情防控工作。

5.3学校治理。

学校治理结构进一步优化，党组织在学校领导中的核心地位进一步加强，教代会在学校管理中的作用更加突出，学校、专业两级管理模式不断完善，学校监督委员会在全市各校中率先进行试点。学校建立了制度优化机制，根据依法治校、民主决策、高效运行的总要求，各项管理制度不断优化，形成了较为完善的学校制度体系。各项管理规范有效，队伍建设富有梯度，教学诊改高水平推进，学校质量保证体系建设成效突出。学校数字校园平台提档升级，信息技术对学校治理的支撑作用不断增强。

5.4质量保证体系建设。

该校以提高教学质量为目标，以创新管理为先导, 以专业建设和课程改革为载体，以课堂教学为抓手，以技能大赛为推动，认真开展教学质量保障体系的研究和建设工作，逐步构建适合学校实际的教学质量保障体系。学校科学制订并严格执行培养方案，建立专业设置与课程设置的动态调整机制，制订规范的教学标准，制定严格教材建设与管理规范，强化教师队伍的管理，规范教师课堂教学行为，不断优化改革教学方法和手段，不断完善教学管理及评估体系，进一步加强考试管理和考试质量分析工作，建立通畅的人才培养质量反馈渠道。

图5-4-1学校教学质量保障体系

图5-4-2教学质量保障系统

图5-4-3教学质量监控系统

图5-4-4教学质量评价与改进系统

5.5经费投入。

全年各级教育经费拨款4667.52万元，其中：中央和省级财政拨款814.1万元，地方各级财政拨款3853.42万元，生均财政拨款19311元，全年项目投入739.2万元，全年完成了示范专业建设及相关设备采购。

6.面临挑战

挑战1：升入高水平本科职业院校总人数偏低，办学影响力与学校实际办学质量不相符。

应对措施：通过各种措施吸引相对优质的初中毕业生就读；充实和调整师资力量，尽可能在短时间内较大幅度提升学生的学业水平和专业技能，让更多的毕业学生能升入本科院校，进一步彰显学校的办学优势和影响力。

挑战2：与市内外中职学校专业设置同质化程度较高，办学特色不够鲜明。

应对措施：通过“三名工程”建设，打造特色和优质专业，凸显学校的办学特色和专业优势；根据我市经济社会发展的需要，适时增设新的专业，增加学校吸引力。

挑战3：教师结构不合理，近两年退休人数较多，文化课和专业课教师均存在不同程度的缺口。

应对措施：向上级主管部门提出教师需求，加大师资引进力度，同时通过聘用和企业员工兼职等多种渠道增加师资力量；调整班级规模，尽量减少小班额，充分利用现有师资，解决师资力量不足的问题。

附表

表1  中等职业教育质量数据表

名称：四川省什邡市职业中专学校教育质量数据表

表2  中等职业教育满意度调查表

名称：四川省什邡市职业中专学校满意度调查表