强化教学常规管理 提高教学质量

 什邡职业中专学校，长期坚持“以人为本，人人成才”的育人理念，始终把让学生“养成好习惯，学到真本领，找个好工作”作为教育的出发点和归宿。学校坚持德育为首，以教学为中心。以创新管理为先导,以提高育人质量为目标,以课程改革为载体,以课堂教学为抓手,以技能大赛为推动,促进学校特色发展和教育质量提升.

我校实行专业部负责制，经过二十年的探索实践，已形成了一套完整的责，权，利明确，从招生，教育教学，升学，教学质量考核，就业等方面进行全方位管理的专业部管理体系。每个专业部配专业部主任，德育干事，教学干事各一人组成专业部管理班子，全面负责制定本专业部的专业发展规划，人才培养目标，教学计划，考核细则等，并接受学校对执行情况的考评；负责聘任本专业部的任课教师及班主任；负责对所聘人员的教育教学工作的管理和考核；负责本专业部的教学及其管理工作。实行专业部负责制后，一方面使教职工聘任制度真正落到实处，使教职工的危机意识得到增强，工作的积极性和主动性大大提高，另一方面，也使学校的各项管理措施更利于落到实处。专业部之间也形成了良性竞争局面。

以教学工作为中心，不断提高教学质量，是长期以来我们努力的目标，经过长期的探索与实践，摸索出了一套教学管理办法：一方面，抓好教学常规管理，规范教师教学行为，增强教师责任心，不断提高教师业务水平，调动教师的积极性和创造性，提高教学质量。另一方面，加强学生管理，规范学生的学习行为，培养学生养成良好的学习习惯，提高教学质量。

一：抓好教学常规管理，规范教师教学行为，是全面提升教学质量的关键，我校高度重视过程管理，注重抓细节，抓落实。

1抓好日查，周查，月查，阶段性教学大检查。

日查：课堂教学秩序

由教务处，教科室工作人员，专业部主任，教学干事，专业部值班教师负责检查工作，教务处教科室人员每天早读，上午，下午，晚自习时段，一天四次，对全校的课堂教学情况进行检查，专业部负责人，值班教师每两节课对本专业各班的课堂教学情况进行检查。检查内容包括：教师的课堂授课准备，课堂教学组织情况，课堂秩序的管理，学生缺课情况，教师违纪（迟到，早退，接听电话等）及学生违纪（睡觉，看小说，搞小动作，做与学习无关的事情）等情况进行记载并扣分，教务处每周对各方面的检查情况进行汇总，检查结果在每周的教师例会上进行通报，教师违纪扣分将纳入当月和期末教学质量考核，班级违纪总扣分，将与班主任工作质量考核挂钩。

周查：教案，《教学日志》

教案：每周五，各专业部主任，教学干事对专业部任课教师的教案进行全面检查，检查内容：是否按要求提前备课，教案格式是否标准，内容是否详细，授课后有无教学反思等内容。对没有按要求接受检查的教师或是教案没有达标的教师进行记载并扣分。

《教学日志》：每周五，教务处对全校各班的《教学日志》记载情况进行检查。《教学日志》由各班学习委员填写，详细记录各任课教师课堂教学及组织与管理情况，并由学生对教师迟到，早退，上课接听电话等违纪行为进行全面监督，教务处检查《教学日志》记载情况，对教师违纪行为及时进行处理，并整理《教学日志》中学生对各任课教师教学的意见和建议，及时通报，及时调整教学。

月查：教案，作业批改，记分册

每月最后一周周五，由各专业部分管校长，教务处，教科室工作人员，专业部教学负责人，对各专业部任课教师的备课本，记分册，作业批改情况进行全面彻底的检查，检查内容包括：教案是否规范，作业是否按要求每周布置，作业量是否合理，批改是否及时，有无批注评语成绩等，记分册上是否及时记载了平时作业成绩与月考成绩，及学生的课堂表现，考勤情况等。月检查结果在每周教师例会上由教学副校长通报，各专业部张贴，扣分结果与期末教学质量考核挂钩。

阶段性教学检查：教学计划，教学水平检测

检查教学计划的执行完成情况：教学计划由各学科组长组织制定，审核合格后各任课教师按计划授课。每学期期中与期末两次，由教务处与教科室相关人员到各班学生中通过询问，检查课堂笔记，课堂作业等方式，了解授课进度，对照教学计划检查教师的教学进度及内容的完成情况，检查结果及时通报，扣分纳入期末考核。

月考及实作考试：文化课，专业理论课通过笔试进行阶段性检测，由教务处统一安排，从出题到监考，阅卷，规范操作。实训课在每个实训项目完成后进行检测，教务处到现场监督检查。每次考试结束后，班主任进行考试总结，任课教师进行成绩分析，查找问题，明确下阶段的教学目标和任务，专业部，各班级对学习优秀的学生进行表彰和奖励，营造出一种积极向上，认真学习的氛围。

通过日查，周查，月查，阶段性检查，对教学过程进行监督，对教学效果进行评价，对教学质量进行分析。每次检查均形成书面总结材料，在教师例会上反馈信息，肯定成绩，指出不足，提出努力方向，协助解决存在问题。

2抓好“一活动，两座谈”：教研活动，师生座谈，学生代表座谈

教研活动：每周三下午四点半到五点半为全校统一教研活动时间，教研活动由专业部负责人组织，有目标，有计划，有安排，有检查，有总结。要求全员参加，从学校领导到全校教师，人人都是教学者，个个都是研究者，教研活动丰富多样，有专题探讨，课题研究，校本培训，专家授课，示范课，观摩课，交流课等多种形式，针对性强，可传递教研教改的先进经验，也可探讨教学过程中存在的问题，极大地提高了教师的专业能力，教学能力，科研能力。

师生座谈：每学期期中，学校分年级召开师生座谈会，由各班班主任组织，所有任课教师分配到任教各班，教科室按分配名单进行考勤。师生座谈，给师生交流与沟通搭建了平台，也增进了师生感情，同时任课教师也教授了学生学习方法，解答学生学习疑惑，学生也给任课教师提出了教学意见与建议，教师及时调整教学进度与方法，使教学更加符合学生实际，有利于教学质量的提高。

学生代表座谈：每学期期中，由教务处组织，各班选派优，中，差学生代表各一人，分年级召开学生代表座谈会，了解各科教学进度是否合理，教学内容是否合符学生实际，教学方法是否为学生接受，课堂管理是否到位，教学效果是否突出，教学方面还存在哪些问题，学生对教学有哪些意见与建议等，收集信息及时反馈，及时调整，使教学更能为学生喜欢与接受。

3：抓好听评课，评教及各级各类献课。

听评课：包括学校行政干部听评课和教师之间听评课。学校行政干部，每人每学期随堂听课二十节以上，除了了解教师授课情况，重点是检查教师的教学常规：教案是否与当堂授课内容一致；有无作业布置与批改，有无教学违纪行为，班级有无缺席迟到违纪学生等情况，并综合各方面检查，给予教师评价。

教师听评课：要求每位任课教师每学年完成教研组内公开课一次，每期听教研组组织的或教科室组织的各类优质课，观摩课，示范课十五节以上，由教科室进行考核，未按要求完成听评课任务的行政干部与任课教师，全校通报并给予扣分，扣分结果纳入期末教学质量考核。通过听评课，教师之间彼此交流教学经验，达到取长补短，以老带新，以新促老的目的，促进教师的成长。

学生评教：每学期期中，由教务处组织全校各班学生对所有任课教师从授课准备，授课内容，课堂管理，作业批改，教学效果，师生关系，教学意见及建议等方面进行评教，评教报告在各专业部张贴，对学生意见比较集中，存在问题比较严重的教师，由教学主管领导谈话交流意见，限期整改，评教分数将纳入期末考核，并作为下期教师聘任的依据。

各类献课：新进教师上过关课，青年教师上优质课，经验丰富的教师上示范课，观摩课，课改课，先进经验得以推广，优秀模式得以复制，教师的教学能力和教学水平不断提升，教学质量不断提高。

4兑现各种考核

教师的各项教学活动，从备课，上课，作业布置与批改等教学常规到课堂组织管理，教研活动，继续教育，学生评教，教师互评，考试合格率等方面，学校均制定专项考核制度，由教务处，教科室，专业部分时段按要求进行考核，所有阶段考核结果及时在教师例会上通报，期末汇总平时考核，核算学期教师的教学质量奖，期末质量考核包括：教学常规，教研活动，继续教育（共计20分），课堂巡查（15分），学生评教（15分），教师互评（10分），考试合格率达标（40分）， 实行倒扣分制，各项考核累计，总分在90至100分的，工作质量奖按100%发放，考核低于90分的，期末质量奖按规定折合扣发，考核结果作为下期教师聘任，教师年度考核，评职晋级，评优选模的依据。

经过长期的探索，反复实践，不断调整，我校已建立比较完善的教学管理模式，教学管理工作不断向制度化，规范化和科学化方向发展。

二：加强对学生的管理，规范学生学习行为，培养学生养成良好学习习惯，是提高教学质量的重要手段。

1培养学生的学习意识

从学生入学起，不断加强学习意识的培养，让每个学生明白，进入学校后，主要任务是学习，学习知识，学习技能，培养再学习能力。新生进校，组织学习教学管理制度，课堂上课要求等，明确学习目的，学习要求。月考，期末考试前分专业召开学生动员会，考试后定期进行阶段总结，专业部对学习优秀的学生进行表彰，努力营造一种重视学习，努力学习，争当优秀的氛围，让学生从不想学习到主动学习，认真学习。

2：培养学生良好的学习习惯

我校高度重视学生学习习惯的养成教育，要求学生养成按时作息，不迟到早退，不无故请假，缺席的习惯，教务处每周二次以上对在班听课的人数进行统计，核算听课率，作为当月课时补贴发放的依据。学习习惯养成教育还包括：制定学习计划，明确学习目标，做好课堂笔记，做好考前复习和阶段总结，认真完成作业，做好阅读记录等，每项要求有布置，有落实，有检查，在老师的严格管理下，学生逐渐克服懒散随意，无所事事的坏习惯，越来越多的学生能静下心来，认真听课，认真笔记，认真阅读，认真反思，学习能力越来越强，学习效果越来越好。

3：端正学习态度，提高学习效率

为促进学风建设，规范学生学习行为，学校制定了学习态度考核办法，对学生上课迟到，无故缺席，课堂违纪，扰乱课堂秩序，不服从管理，顶撞老师，无故不参加考试，不按时完成作业等违纪现象进行扣分，实行每生每期学习态度100分，实行倒扣分制，只扣分不加分，扣分情况每周在班级公示栏公示，扣分到80分以下的班主任及时与家长联系，制定教育计划，学校给予违纪学生警告处分，扣分到60分以下者，班主任与教务处联系报学校行政会研究作出对该生退学或开除的处理意见。严格执行学习态度考核管理办法以来，学校的学风有了明显的好转，老师上课越来越轻松，教学与学习的过程越来越愉快，教学与学习效果明显提高。

在如何抓好教学管理，提高教学质量方面，经过长期努力，我们找到了一些方法，积累了一些经验，但在细节管理方面还有不足之处，我们还需要学习，借鉴其他学校的先进的教学管理方法，还需要不断强化落实“务实就是能力，落实就是水平”的意识，我们将把保持教学质量在高不平上良性循环，作为我们教学管理的终极目标。